پاورپوینت آزمون اندریافت کودکان CAT .

پاورپوینت آزمون اندریافت کودکان CAT

پاورپوینت آزمون اندریافت کودکانCAT در 37 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

مشخصات فایل

تعداد صفحات	37
حجم	4886 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	پاورپوینت

توضیحات کامل

پاورپوینت آزمون اندریافت کودکانCAT در 37 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت pptx و رعایت تمامی استانداردهای زبان فارسی

 

 

فهرست مطالب

مقدمه

هدف آزمون اندریافت کودکان CAT

مراحل تفسیر آزمون اندریافت کودکان CAT

شیوه اجرای آزمون اندریافت کودکان CAT

توصیف تصاویر آزمون اندریافت کودکان CAT

 

بخشی از متن

مقدمه

آزمون اندریافت کودکان ، یک آزمون فرافکنی است که برای سنجش شخصیت کودکان ۳ الی ۱۰ ساله به‌کار می‌رود. آزمون اندریافت کودکان CAT با اقتباس از آزمون اندریافت بزرگسالان(TAT) توسط لئوپولدبلاک و سونیا بلاک در آمریکا در سال ۱۹۴۹ ساخته شد.

مواد آزمون اندریافت کودکان CAT شامل ۱۰ کارت است که روی هر یک، تصویرهایی از حیوانات مختلف در حالت‌های رفتاری شبیه به رفتار‌های انسان ترسیم شده است. علت انتخاب حیوانات به عنوان محرک دیداری فرافکن، مصاحبه‌ای بوده است که بلاک‌ها با ارنست کریز داشته‌اند. کریز، معتقد بوده است که کودکان با حیوانات بهتر از انسان‌ها فرافکنی می‌کنند.

زیرا انسان‌ها به‌ویژه بزرگسالان بازداری‌هایی را در کودکان ایجاد می‌کنند. از طرف دیگر بلاک‌ها به نظرات فروید در مورد داستان هانس کوچولو در مقاله “ترس مرضی یک کودک ۵ ساله” آشنایی داشته‌اند و می‌دانسته‌اند که در اکثر داستان‌های ملل برای کودکان، حیوانات نقش اساسی دارند.

بدین‌ترتیب لئوپولد و سونیا بلاک از ویولت لامونت تصویرگر کتاب‌های کودکان خواستند که تصاویری را بر اساس پیشنهادهای ارائه‌شده و به سلیقه‌ خود ترسیم نماید. لامونت نیز ۱۸ تصویر کشید. این تصاویر توسط بلاک‌ها و چند روان‌شناس دیگر که همگی در استفاده از آزمون TAT تجربه‌ کافی داشتند، در مورد کودکان به‌کار گرفته شد. این متخصصان نتایج آزمون‌ها را به همراه اظهار نظرهای خود به بلاک‌ها عرضه کردند. پس از بررسی نتایج به دست آمده، بلاک‌ها از میان ۱۸ تصویر ۱۰ تصویر را انتخاب کردند.

هدف آزمون اندریافت کودکان CAT

هدف آزمون اندریافت کودکان CAT کمک به روان‌شناس برای درک نوع ارتباط کودک با اطرافیان خود، آگاهی از مکانیسم‌های دفاعی مورد استفاده کودک برای سازگاری، همچنین شناخت گرایش‌ها، تعارضات، رقابت‌ها و یا ترس‌های او است.

تصاویرآزمون اندریافت کودکان CAT ، وسیله‌ای است برای برانگیختن پاسخ‌های کودک و فرافکنی وی در مورد: مشکلات تغذیه و مشکلات دهانی کودک، مشکلات مربوط به رقابت و درگیری با برادر یا خواهر، آشکارسازی طرز تلقی کودک نسبت به والدین و وسایل مربوط به روابط وی با والدین، مسائل زناشویی والدین از دید کودک( عقده‌ ادیپ یا عقده‌ الکترا و همچنین شوک اولین درک روابط زناشویی والدین).

آزمون اندریافت کودکان CAT همچنین در پی آن است که اوهام‌های کودک درباره‌ خشونت و پرخاشگری، پذیرفته شدن در دنیای والدین، ترس از تنها بودن در شب و احتمال خودارضایی، رفتار در توالت و واکنش والدین در مقابل آن را آشکار نماید.

و ...

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

دانلود پاورپوینت آشنایی با روش پژوهش داده بنیاد (گراند تئوری)

دانلود پاورپوینت آشنایی با روش پژوهش داده بنیاد (گراند تئوری) روش تحقیق گرند تئوری ماهیت گرند تئوری عناصر گرند تئوری

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	412 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

فهرست مطالب 

 

مقدمه

تاریخچه

معرفی روش پژوهش گرند تئوری

ماهیت گرند تئوری

مقولات مهم در نظریه مبنایی

اهداف تئوری زمینه ای

ویژگیهای تئوری زمینه ای

عناصر گرند تئوری

کدگذاری داده ها

انتقادات وارده به روش گرند تئوری

منابع

 

 

مقدمه

در دهه های گذشته،تاکید بر روش شناسی کیفی،جایگزین برتری برای روش شناسیکمی شده است،در واقع پژوهشی را کیفی گویند که یافته های آن با شیوه هایی غیر از روش های صرفا آماری یا هرگونه کمی کردن محض بدست آید.

هدف از تحلیل کیفی،درک معنا و ماهیت رابطه ی بین متغیرهاست.

روش های کیفی وسیله ای برای ارزیابی حقایق سنجش ناپذیر درباره ی افراد تحت مطالعه پژوهشگران است.

یکی از مهم ترین پژوهش های کیفی،نظریه پردازی داده بنیاد است که به پژوهشگران امکان میدهد تا به جای اتکا به تئوری های موجود،خود به تدوین تئوری اقدام کنند.

 

 

تاریخچه

این روش توسط دو جامعه شناس به نام های بارنی جی گلیزر و آنسلم ال اشتراوس درسال ۱۹۶۷ هنگام مطالعه بر روی بیماران در حال مرگ  و در پاسخ به مشکل موجود در رشته ی جامعه شناسی مطرح گردید. 

این دو دانشمند بعدها دچار اختلافات نظری شدند،که در نتیجه ی این اختلاف،گراند تئوری کلاسیک یا گلیزری(بدون ساختار) و گراند تئوری منسوب به اشتراوس و کوربین (ساختمند) مطرح شد که در سال ۱۹۹۰ کتاب (روش پژوهش کیفی) را چاپ نمودند.

افرادی همچون جان دیویی نیز تاثیر زیادی بر این نظریه داشته اند تا طرح گراند تئوریشکل بگیرد.

 

فایل پاورپوینت ۲۰ اسلاید

 

دانلود پاورپوینت آموزشی قرارداد های پیمانکاری جهت رشته کاریابی و کارآفرینی

دانلود پاورپوینت آموزشی قرارداد های پیمانکاری جهت رشته کاریابی و کارآفرینی در قالب 127 اسلاید و با فرمت ppt به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

 

 

 

کارفرما :شخص حقوقی است که طرف  پیمان با  پیمانکار است وکارهای موضوع  پیمان برای وی انجام می شود.مجری طرح: شخصیتی حقیقی یا حقوقی است که ازطرف کارفرما  وظیفه دارد با بکارگیری سایر عوامل مدیریت و اجرا و هماهنگی آنان ، طرح را براساس گزارش امکان سنجی تصویبی با انتخاب مناسب ترین روش ودر چارچوب اعتبارات و مدت مصوب اجراء نماید.

 

 

 

مجری طرح  جهت  مدیریت، کنترل و هماهنگی  پروژه ها و مراحل اجرایی طرح  پس از کسب مجوز از مراجع ذیصلاح می تواند از یک شرکت به عنوان پیمانکار مدیریت استفاده و کلیه وظایف و مسئولیت های کارفرمایی را بجز موارد ی به وی تفویض نماید.

 

 

 

پیمانکار: شخصیتی است حقیقی یا حقوقی که با عقد قرارداد نسبت به کارفرما متعهد می شود که عملیات اجرایی پیمان را انجام دهد.پیمانکار مدیریت: شخصیتی حقوقی است که به نمایندگی از طرف مجری طرح مسئولیت مدیریت، کنترل و هماهنگی پروژه ها  و  مراحل اجرائی  را به عهده دارد.

 

 

 

پیمانکار مدیریت وظایف خود را درچارچوب  روشها، ضوابط  و دستورالعمل هایی که به تا یید مجری رسیده است  انجام داده و با اعمال مدیریت مستقیم  و  روزانه بر سایر عوامل اجرایی در مقابل مجری مسئولیت صحت انجام کیفی و کمی کار را طبق مشخصات برآوردها  و برنامه های اولیه و  تغییرات احتمالی آن با ارائه  گزارشات مستمر  به عهده دارد.

 

 

 

فهرست مطالب
انواع قراردادهای پیمانکاری
قراردادهای دو عاملی
عوامل پیمان
پروژه
مشخصه های یک پروژه
مدیریت پروژه
3 مرحله اصول مدیریت پروژه
بخش بزرگ کاری یک پروژه
بخش های بزرگ کاری یک پروژه
مراحل اجرای طرح
قرار داد پیمانکاری
مراحل اجرای پروژه های صنعتی
مطالعات شناسایی طرح     prefeasibility  )  )
مرحله امکان سنجی
basic designتهیه طرح مقدماتی
امور مربوط به تهیه طرح مقدماتی
detailed projectمطالعات تفصیلی طرح       
بخش سوم قانون برگزاری مناقصات
طبقه بندی معاملات
طبقه بندی انواع مناقصات
مناقصات از نظر روش دعوت
اعضای کمیسیون مناقصه
وظایف کمیسیون مناقصه
فرایند برگزاری مناقصات
ارزیابی کیفی مناقصه گران
مراحل ارزیابی کیفی
معیار های اصلی انتخاب پیمانکاران(براساس آئین نامه ،س.م.و.ب.ک)
ترتیب تهیه و تسلیم  پیشنهادها
شرایط تسلیم و تحویل  پیشنهادها
ارزیابی فنی بازرگانی
مناقصه در شرایط زیر تجدید می شود
مناقصه در شرایط زیر لغو می شود
مراحل انعقاد قرارداد
اسناد مناقصه
روشهای اجرای پروژه ها
مراحل تنفیذ قرارداد پیمانکاری
بخش چهارم – اسناد و مدارک پیمان
موافقت نامه  
اجزاء  پیمان ازنظرشکلی
تعاریف و مفاهیم
کسورات صورت وضعیت
پرداخت حقوق کارگران( توسط کارفرما) ازنظر قانون کار
کسورات (مالیات)  در قرارداد پیمانکاری
حق بیمه کارگران در قرارداد پیمانکاری
ماده 26- یافت اثار تاریخی و اشیاء عتیقه
ماده 27- اقامتگاه قانونی
تعهدات و اختیارات کارفرما
درباره ماده 29 پیمان
تعدیل نرخ پیمان
ماده 30-  تغییر مدت پیمان
ماده 31-  مدیریت اجرا
ماده 32 – نظارت برا جرای کار
ماده 33 – مهندس ناظر
ماده 34 – تضمین انجام تعهدات
توضیح راجع  به تضمین انجام تعهدات
ماده 36 – پیش پرداخت
ماده 37 – پرداختها
ماده 39- تحویل موقت
توضیح راجع به عدم تحویل کارفرما
ماده 42 – مسئولیتهای دوره تضمین
حوادث قهری شامل موارد زیراست
ماده 44- ممنوعیت قانونی
ماده 45 – حقوق انحصاری ثبت شده
ماده 46 – موارد فسخ پیمان
ماده 47 – اقدامات فسخ پیمان
ماده 48 – خاتمه پیمان
ماده 49. تعلیق
خسارت در قراردادهای epc
ماده 52. تسویه حساب
ماده 54. قوانین و مقررات حاکم بر پیمان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

پاورپوینت آموزشی قراردادهای پیمانکاری
 

دانلود پاورپوینت آموزشی قرارداد های پیمانکاری

مشخصات فایل
 

تعداد صفحات	127
حجم	592 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	ppt
دسته بندی	کاریابی و کارآفرینی

توضیحات کامل
 

دانلود پاورپوینت آموزشی قرارداد های پیمانکاری جهت رشته کاریابی و کارآفرینی در قالب 127 اسلاید و با فرمت ppt به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

 

 

 

کارفرما :شخص حقوقی است که طرف  پیمان با  پیمانکار است وکارهای موضوع  پیمان برای وی انجام می شود.مجری طرح: شخصیتی حقیقی یا حقوقی است که ازطرف کارفرما  وظیفه دارد با بکارگیری سایر عوامل مدیریت و اجرا و هماهنگی آنان ، طرح را براساس گزارش امکان سنجی تصویبی با انتخاب مناسب ترین روش ودر چارچوب اعتبارات و مدت مصوب اجراء نماید.

 

 

 

مجری طرح  جهت  مدیریت، کنترل و هماهنگی  پروژه ها و مراحل اجرایی طرح  پس از کسب مجوز از مراجع ذیصلاح می تواند از یک شرکت به عنوان پیمانکار مدیریت استفاده و کلیه وظایف و مسئولیت های کارفرمایی را بجز موارد ی به وی تفویض نماید.

 

 

 

پیمانکار: شخصیتی است حقیقی یا حقوقی که با عقد قرارداد نسبت به کارفرما متعهد می شود که عملیات اجرایی پیمان را انجام دهد.پیمانکار مدیریت: شخصیتی حقوقی است که به نمایندگی از طرف مجری طرح مسئولیت مدیریت، کنترل و هماهنگی پروژه ها  و  مراحل اجرائی  را به عهده دارد.

 

 

 

پیمانکار مدیریت وظایف خود را درچارچوب  روشها، ضوابط  و دستورالعمل هایی که به تا یید مجری رسیده است  انجام داده و با اعمال مدیریت مستقیم  و  روزانه بر سایر عوامل اجرایی در مقابل مجری مسئولیت صحت انجام کیفی و کمی کار را طبق مشخصات برآوردها  و برنامه های اولیه و  تغییرات احتمالی آن با ارائه  گزارشات مستمر  به عهده دارد.

 

 

 

فهرست مطالب
انواع قراردادهای پیمانکاری
قراردادهای دو عاملی
عوامل پیمان
پروژه
مشخصه های یک پروژه
مدیریت پروژه
3 مرحله اصول مدیریت پروژه
بخش بزرگ کاری یک پروژه
بخش های بزرگ کاری یک پروژه
مراحل اجرای طرح
قرار داد پیمانکاری
مراحل اجرای پروژه های صنعتی
مطالعات شناسایی طرح     prefeasibility  )  )
مرحله امکان سنجی
basic designتهیه طرح مقدماتی
امور مربوط به تهیه طرح مقدماتی
detailed projectمطالعات تفصیلی طرح       
بخش سوم قانون برگزاری مناقصات
طبقه بندی معاملات
طبقه بندی انواع مناقصات
مناقصات از نظر روش دعوت
اعضای کمیسیون مناقصه
وظایف کمیسیون مناقصه
فرایند برگزاری مناقصات
ارزیابی کیفی مناقصه گران
مراحل ارزیابی کیفی
معیار های اصلی انتخاب پیمانکاران(براساس آئین نامه ،س.م.و.ب.ک)
ترتیب تهیه و تسلیم  پیشنهادها
شرایط تسلیم و تحویل  پیشنهادها
ارزیابی فنی بازرگانی
مناقصه در شرایط زیر تجدید می شود
مناقصه در شرایط زیر لغو می شود
مراحل انعقاد قرارداد
اسناد مناقصه
روشهای اجرای پروژه ها
مراحل تنفیذ قرارداد پیمانکاری
بخش چهارم – اسناد و مدارک پیمان
موافقت نامه  
اجزاء  پیمان ازنظرشکلی
تعاریف و مفاهیم
کسورات صورت وضعیت
پرداخت حقوق کارگران( توسط کارفرما) ازنظر قانون کار
کسورات (مالیات)  در قرارداد پیمانکاری
حق بیمه کارگران در قرارداد پیمانکاری
ماده 26- یافت اثار تاریخی و اشیاء عتیقه
ماده 27- اقامتگاه قانونی
تعهدات و اختیارات کارفرما
درباره ماده 29 پیمان
تعدیل نرخ پیمان
ماده 30-  تغییر مدت پیمان
ماده 31-  مدیریت اجرا
ماده 32 – نظارت برا جرای کار
ماده 33 – مهندس ناظر
ماده 34 – تضمین انجام تعهدات
توضیح راجع  به تضمین انجام تعهدات
ماده 36 – پیش پرداخت
ماده 37 – پرداختها
ماده 39- تحویل موقت
توضیح راجع به عدم تحویل کارفرما
ماده 42 – مسئولیتهای دوره تضمین
حوادث قهری شامل موارد زیراست
ماده 44- ممنوعیت قانونی
ماده 45 – حقوق انحصاری ثبت شده
ماده 46 – موارد فسخ پیمان
ماده 47 – اقدامات فسخ پیمان
ماده 48 – خاتمه پیمان
ماده 49. تعلیق
خسارت در قراردادهای epc
ماده 52. تسویه حساب
ماده 54. قوانین و مقررات حاکم بر پیمان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت نظریه رشد شناختی پیاژه .

پاورپوینت نظریه رشد شناختی پیاژه دانلود پاورپوینت با موضوع نظریه رشد شناختی پیاژه، در قالب ppt و در 24 اسلاید، قابل ویرایش، شامل مراحل رشد پیاژه، شش خرده مرحله مرحله ی حسی – حرکتی، ویژگی های مرحله پیش عملیاتی، مرحله عملیات عینی 7 تا 11سالگی، آخرین مرحله رشد شناختی، تعامل موجود زنده با محیط، فرایند سازگاری، جذب، انطباق، فهرست منابع

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	238 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	24

دانلود پاورپوینت با موضوع نظریه رشد شناختی پیاژه، در قالب ppt و در 24 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

 

مراحل رشد پیاژه

شش خرده مرحله مرحله ی حسی –حرکتی

ویژگی های مرحله پیش عملیاتی

مرحله عملیات عینی 7 تا 11سالگی

آخرین مرحله رشد شناختی

تعامل موجود زنده با محیط

فرایند سازگاری

جذب

انطباق

فهرست منابع

 

قسمتی از متن:

پیاژه در اثر نتایج برگرفته از پژوهش های خود ، مرحله ی حسی – حرکتی را به شش خرده مرحله تقسیم کرده است که عبارتند از :

 اول: تولد تا 2 ماهگی (دوره غلبه ی بازتاب های شرطی مانند مکیدن )

دوم: 2تا 4 ماهگی (دوره جذب تجارب جدید وانطباق و طراحی ساختارهای جدید شناختی مانند شیشه به جای پستا نک وگرفتن اسباب بازی.

سوم:4 تا 8 ماهگی (دوره درک علت و معلول های ساده و هماهنگی حواس بینایی و لامسه. مثال : آخر باری که نوزاد با دست خود به شیشه زد،به او شیر داده شد و بدین ترتیب او حالا طرحی را برای دست زدن به شیشه ی شیر آغاز می کند.

چهارم: 8 تا12 ماهگی (دوره درک بسیار ساده از مفهوم زمان و دوره ی درک بقای شی ء مثال : نوزادی که گریه می کند تا کسی او را بلند کند وقتی صدای پای پدرش را در راهروی منتهی به اتاقش می شنود ساکت می شود. او می داند که بیش از چند ثانیه ی دیگر تا آرامش او فاصله نمانده است .

پنجم: 12 تا 18 ماهگی ( دوره ی آغاز تجربه کردن جهان خارج و دستیابی به اولین تجارب حل مسئله و افزایش تقلید از سایرین. مثال: کودکان وسایل را پرت می کنند،گاز می گیرند ، لجاجت می ورزند ،اشیاء می شکنند، صرفاً برای اینکه ببینند چه اتفاق می افتد.

ششم: 18 تا 24 ماهگی (دوره ی آغاز فکرکردن، ایجاد تصور اشیاء در ذهن خود و دستیابی به راه های جدید برای حل مسأله.

 

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " نظریه رشد شناختی پیاژه "  می باشد که در حجم 24  اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

پروتکل درمان شناختی رفتاری اختلالات تغذیه ای به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E.

پروتکل درمان شناختی رفتاری اختلالات تغذیه ای به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E
 

پروتکل درمان شناختی رفتاری اختلالات تغذیه ای به صورت راهنما محور بر اساس CBTE در 79 صفحه ورد قابل ویرایش به زبان فارسی با فرمت docx

مشخصات فایل
 

تعداد صفحات	79
حجم	1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	پکیج های درمانی روانشناسی

توضیحات کامل
 

پروتکل درمان شناختی رفتاری اختلالات تغذیه ای به صورت راهنما محور بر اساس CBT-E در 79 صفحه ورد قابل ویرایش به زبان فارسی با فرمت docx

 

 

مشخصات فایل

 

نکته مهم : پروتکل حاضر یک پروتکل Transdiagnostic است .

نوع پروتکل : راهنما محور ( یعنی گزینش فرمولاسیون برگزاری جلسات با درمانگر است و درمانگر خود باید با توجه به ارزیابی و راهنمای موجود، جلسات را تیتر گذاری و تدوین کند ) و در مقاطعی مصاحبه ای

تعداد صفحات : 79

قابل ویرایش : بله

منابع : دارد ( به شیوه APA )

پاورقی : ندارد

قابل استفاده برای درمانگران و کسانی که آشنا به استفاده از پروتکل راهنما محورند.

تهیه کننده : وبسایت آفمَس به نشانی ofmas.ir

پشتیبانی و پاسخگویی به سوالات : 09191809834 ( لطفا فقط پیامک یا تلگرام )

نحوه دریافت این فایل : بلافاصله پس ازپرداخت آنلاین 39 هزار تومان، قادر به دانلود خواهید بود .

نگارش متن با فونت b nazanin  با اندازه 14 و فاصله خطوط 1.5

 

فهرست مطالب موجود در فایل

 

پیش گفتار
مقدمه
طبقه بندی و تشخیص
ویژگی های بالینی
بی اشتهایی عصبی
وسواس پرخوری عصبی
اختلال تغذیه ای NOS
توسعه و جریان بعدی
چشم انداز Transdiagnostic
نظریه ی شناختی-رفتاری مراقبت اختلالات تغذیه ای
پرخوری عصبی
کم اشتهایی عصبی و اختلال تغذیه ای NOS
تحقیقات درمانی
افزایش درمان شناختی-رفتاری
کلیات درمان
بیمار
درمانگر
ارزیابی بیماران و آماده سازی آن ها برای درمان
دیدار (ها) ی اولیه ی ارزیابی
نتیجه ی ارزیابی
موانع CBT-E
افسردگی بالینی
سوء مصرف مداوم مواد
بحران ها و مشکلات بزرگ زندگی
ناتوانی در دنبال کردن درمان
عدم موفقیت CBT-E در گذشته
طول درمان
پیاده سازی CBT-E
پروتکل درمانی
مراحل درمان
مرحله 1
سازماندهی خودمراقبتی در زمان واقعی
سازماندهی توزین هفتگی
آموزش بیمار درباره ی مشکلات تغذیه
ایجاد " تغذیه ی منظم "
سه مشکل رایج در هنگامی که به بیماران کمک می شود این الگوی تغذیه را بپذیرند.
مشارکت سایر افراد مهم
مرحله ی 2
ایجاد یک ارزیابی مشترک از پیشرفت
طراحی مرحله ی 3
مرحله ی 3
پنج عنصر اصلی این جنبه از درمان
شناسایی ارزیابی بیش از حد و عواقب آن
گسترش حوزه های نادیده گرفتن خود – ارزیابی
بررسی و نظارت بدنی و پرهیز از آن
تشخیص فرم های غیر معمول از بررسی بدنی
تشخیص فرم های مراقبتی بیشتر برای بررسی بدنی
تشخیص " احساس چاق شدن "
مراحل تشخیص احساس چاق شدن
کاوش اولیه از ارزیابی بیش از حد
مشخص سازی رژیم غذایی
 عوارض جانبی
انواع مکانیزم های مختلفی که ممکن است بیمار با آن درگیر باشد
مرحله ی 4
کاهش خظر ابتلا به بیماری در آینده
به حداقل رساندن خطر عود
درمان پایانی
ایجاد بررسی پس از درمان
نکته های نهایی

منابع

 

توضیح در مورد شیوه توضیحات پروتکل و مبنای آن

 

درمان های راهنما محور به معالجان اجازه می دهد تا به گونه های متنوعی درمان را شخصی سازی کنند؛ شامل گسترش یک برنامه درمانی برای بیماران در مدل درمان کلی و ارزیابی جلسه به جلسه ( بر پایه ی خود مراقبتی ) برای تخمین زمان و اهداف مشارکت است. با این وجود، چالش این است که انعطاف پذیری بیشتری در فرمولاسیون درمان راهنما محور ایجاد شود که قابلیت بررسی بیماران به شیوه ای شخصی و منعطف را می دهد. امید ما این است که CBT-E یک گام جلوتر در این رویکرد است. محدودیت اصلی برخی از درمان های راهنما محور این است که درمان معمولا توسط تشخیص DSM-IV بیمار انجام می شود. این ناهمگونی را که در بیشتر دسته بندی های DSM وجود دارد نادیده می گیرد در مقابل، CBT-E از یک Transdiagnostic مشتق شده است و فرم دقیق آن به یک فرمولاسیون انفرادی تری نسبت به DSM-IV وابسته است. بنابراین، از آن جایی که درمان در آنالیز رایج تر است، یک ویژگی رفتار درمانی هم از درمان تجربی برای پرخوری عصبی مشتق شده است. یک چالش کلی در تأکید بر انعطاف پذیری بیشتر درمان، انعطاف پذیری بالینی است با مدل ساخته شده و خاص درمان راهنما محور. CBT-E برای رسیدن به این هدف با شناسایی مکانیزم هایی که اختلالات تغذیه ی بیماران خاص را حفظ می کند تلاش می کند و سپس آن ها را با شیوه ای درمانی مبتنی بر سند ( شواهد )مورد هدف قرار می دهد.

 

 

توضیح در مورد پروتکل، گروه سنی و وزنی قابل استفاده :

 

CBT-E یک درمان برای بیمارانی با یک مشکل تغذیه ای با شدت بالینی است ( یعنی اختلال ماندگار است و به طور قابل توجهی با عملکرد روانی اجتماعی یا سلامتی فیزیکی اش مرتبط است). نسخه ی بزرگسالان درمان برای بیماران 18 سال به بالا طراحی شده است. این به طور یکسان برای مردان و زنان مناسب است. از آن جایی که یک درمان مبتنی بر سرپایی بودن بیمار است، این ضروری است که برای بیمار امنیت وجود دارد که به این طریق، به لحاظ فیزیکی و روانشناسی مدیریت کند. در عمل این بدان معناست که وضعیت فیزیکی بیمار باید پایدار باشد و او نباید در معرض خودکشی باشد. درمان با بیماران در شدت طیف وزنی استفاده نشده است بلکه برای بیمارانی با BMI بین 15 و 40 طراحی شده است. اگرچه بعضی بیماران با BMI زیر 15 می توانند با CBT-E مدیریت شوند، این بهترین روش برای درمانگران با تجربه است. بیماران با یک BMI بالای 40 دارای نیازهای خاص درمانی هستند و ممکن است نامزد جراحی چاقی باشند.

 

 

نکات مهم و حقوقی پیش از خرید حقوقی :

 

این فایل توسط تیم آفمَس تهیه شده و فقط و فقط خریدار این فایل مجاز به استفاده از آن در تحقیق یا درمان خود است.

شما حق ندارید این فایل را برای فرد دیگری ارسال کنید.

هرگونه فروش اینترنتی و یا دستی این فایل حرام بوده و عقوبت اخروی و پیگیری قضایی خواهد داشت. زیرا ماه ها برای تهیه آن زحمت کشیده شده است. در صورت عدم رعایت ، بخش حقوقی آفمَس از شما شکایت خواهد کرد.

از پرینت کردن این فایل در کافی نت ها خودداری کنید .
 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت سازه نگهبان.

پاورپوینت سازه نگهبان
 

در این پروژه پاورپوینت سازه نگهبان در 35 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با تصاویر اجرایی طبق شرح زیر رایه شده است

مشخصات فایل
 

تعداد صفحات	35
حجم	6376 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	عمران و ساختمان

توضیحات کامل
 

در این پروژه پاورپوینت سازه نگهبان در 35 اسلاید به طور کامل و جامع همراه با تصاویر اجرایی طبق شرح زیر رایه شده است:

1- تعریف و علت استفاده از سازه نگهبان

2- چگونگی پایدارسازی دیواره گود

3- روش های پایدار سازی دیواره گود(سازه نگهبان)

4- روش مهارسازی

5- روش دوخت به پشت

6- روش دیافراگمی

7- روش مهار متقابل

8- روش سپرکوبی

9- روش میخکوبی

10- روش اجرای شمع

11- روش خرپایی مورب

12- روش خرپایی موازی

13- سازه های نگهبان وزنی

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت شمع کوبی و انواع روش های آن در 85 اسلاید کاربردی همراه با شکل و تصاویر به طور کامل و جامع.

پاورپوینت شمع کوبی و انواع روش های آن در 85 اسلاید کاربردی همراه با شکل و تصاویر به طور کامل و جامع در این پروژه پاورپوینت شمع کوبی و انواع روش های آن در 85 اسلاید کاربردی همراه با شکل و تصاویر به طور کامل و جامع طبق موارد زیر ارایه شده است 1 عملیات تحکیم بستر 2 بهسازی و اصلاح خواص فیزیکی 3 انواع شمع 4 درجا 5 پیش ساخته 6 پیش تنیده بیش 7 میکروپایل 8 مراحل اجرای شمع بتنی در جا 9 معرفی 10 انواع شمع بتنی درجا 11 مرا

دسته بندی	عمران
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	2035 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	85

در این پروژه پاورپوینت شمع کوبی  و انواع روش های آن در 85 اسلاید کاربردی همراه با شکل و تصاویر به طور کامل و جامع طبق موارد زیر ارایه شده است:

1- عملیات تحکیم بستر

2- بهسازی و اصلاح خواص فیزیکی

3- انواع شمع

4- درجا

5- پیش ساخته

6- پیش تنیده بیش

7- میکروپایل

8- مراحل اجرای شمع بتنی در جا

9- معرفی

10- انواع شمع بتنی درجا

11- مراحل اجرای شمع درجای بتنی در یک نگاه

12- حفاری اولیه همراه با تزریق گل بنتونیت به همراه تصاویر اجرایی

13- کیسینگ گذاری تا عمق عبوری از لایه ریزشی

14- از سرگیری حفاری از درون کیسنگ

15- ایجاد انباره در انتهای شمع(ویژه شمع های پدستالی)

16- جاگذاری قفسه آرماتور

17- جاگذاری ترمی و قیف و انجام بتن ریزی

18- بیرون کشیدن کیسینگ

19- اتمام اجرای شمع

20- مزایا و معایب

21- شکل قرارگیری شمع های گروهی در زیر سر شمع

22- انجام مطالعات ژئوتکنیک

23- بر اساس مطالعات ژئوتکنیک ما به نتایج زیر دست می یابیم :

24- تعیین تکلیف استفاده و یا عدم استفاده از پی های شمعی

25- شرایط زیر سطحی و محیطی

26- ملاحضات اقتصادی

27- انتخاب نوع پی عمیق(درجا یا کوبیدنی)

28- جنس شمع

29- تجهیزات و امکانات ساخت و اجرا

30- عمق شمع h: ...

31- نمونه برداری

32- آماده سازی محل حفاری

33- نشانه گذاری محل اجرای شمع

34- عملیات نقشه برداری

35- نشانه گذاری محل دقیق شمع

36- انتخاب مدل دستگاه حفاری

37- استقرار دستگاه حفاری

38- تراز کردن مته حفاری با محل شمع

39- تامین امکانات لازم برای جلوگیری از ریزش دیواره محل حفاری

40- استفاده از گل بنتونیت یا مواد مشابه

41- دستگاه بنتونیت ساز

42- استفاده از لوله غلاف (کیسینگ)

43- نحوه نصب کیسینگ:

44- حفاری اولیه تا عبور از لایه ریزشی

45- کیسینگ گذاری تا عمق عبوری از لایه ریزشی

46- جاگذاری کیسینگ

47- ادامه حفاری از درون کیسینگ

48- تعبیه دستک و محل عبور لوله بنتونیت

49- کوبش کیسینگ توسط ویبراتور

50- روتاری با قابلیت کوبش کیسینگ

51- دستگاه روتاری

52- شروع حرکت مته حفاری بصورت دورانی

53- حفاری

54- تزریق دوغاب بنتونیت به چاه در حین حفاری

55- قرارگیری کیسینگ در دهانه شمع

56- پیگیری ادامه حفاری بعد از کیسینگ گذاری

57- تخلیه باکت بعد از هر بار پر شدن

58- تخلیه مدوام خاک حفاری از محل

59- ایجاد انباره در انتهای شمع (ویژه شمع های پدستالی)

60- باکت مخصوص ایجاد انباره

61- ایجاد انباره در انتهای شمع

62- شمع با اتکای انباره ای

63- شمع با اتکای انباره ای زاویه دار(۳۰ یا ۴۵ درجه)

64- فولادگذاری (قفسه آرماتور یا هسته فولادی)

65- تهیه قفسه آرماتور

66- جاگذاری قفسه آرماتور

67- تعبیه غلتکهای بتنی جهت رعایت فاصله طولی

68- همپوشانی قفسه های آرماتور

69- هسته فولادی

70- جاگذاری پروفیل

71- نصب پروفیل در چاه

72- شاقول کردن پروفیل برای قرار گرفتن در مرکز شمع

73- آماده کردن بتن مصرفی

74- عملیات بتن ریزی

75- جاگذار لوله ترمی

76- نگه داشتن ترمی در دهانه چاه جهت نصب قیف

77- نصب قیف بتن ریزی

78- بالا و پایین کردن ترمی جهت تخلیه بتن درون آن

79- نکته :انتهای لوله ترمی نباید از درون بتن خارج شود

80- کوتاه کردن لوله ترمی به دلیل بالا آمدن بتن

81- اتمام بتن ریزی

82- سر ریز شدن بنتونیت بعد از بالا آمدن بتن در هنگام بکاربری گل بنتونیت

83- خارج کردن کیسینگ همزمان با اتمام بتن ریزی

84- تخریب بتن اضافی

دانلود اینستاگرام مارکتینگ- لایک های پول ساز

اینستاگرام مارکتینگ- لایک های پول ساز همه آنچه که باید برای ایجاد یک کسب و کار در اینستاگرام بدانید

دسته بندی	آموزشی
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	2445 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	34

امروز دیگر برای تامین امنیت مالی، نیازی به تامین امنیت شغلی ندارید، چرا که در دنیای کنونی، تامین امنیت مالی مستلزم کسب تخصص است نه داشتن یک شغل صرف.

در عصر حاضر با تخصص های کاربردی بازارهای اقتصادی فتح می شوند.یکی از مهمترین این تخصص ها، مدیریت پیج های اینستاگرامی یا اینستاگرام مارکتینگ می باشد.این فایل همه آنچه شما در این باره نیاز دارید را به ارمغان دارد.

پاورپوینت فیزیولوژی اعصاب (ویژه ارائه کلاسی درس فیزیولوژی ورزشی)

دانلود پاورپوینت با موضوع فیزیولوژی اعصاب ( ویژه ارائه کلاسی درس فیزیولوژی ورزشی)، در قالب ppt و در 231 اسلاید، قابل ویرایش، شامل سیستم عصبی، سیستم عصبی و کنترل، طبقه بندی سیستم عصبی، سلولهای عصبی( نرون ها)، آناتومی نرونها، مفهوم عمومی نرون، تقسیمات نرونها از لحاظ ساختاری، تقسیم بندی نرونها از نظر عمل و وظیفه، نوروگلیها، اعمال پیشنهادی برای سلولها

دسته بندی	تربیت بدنی
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	7339 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	231

دریافت فایل

فروشنده فایل

کد کاربری 19

تمام فایل ها

 

 

دانلود پاورپوینت با موضوع فیزیولوژی اعصاب (ویژه ارائه کلاسی درس فیزیولوژی ورزشی)، در قالب ppt و در 231 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

 

سیستم عصبی

سیستم عصبی و کنترل

طبقه بندی سیستم عصبی

سلولهای عصبی( نرون ها)

آناتومی نرونها

مفهوم عمومی نرون

تقسیمات نرونها از لحاظ ساختاری

تقسیم بندی نرونها از نظر عمل و وظیفه

نوروگلیها

اعمال پیشنهادی برای سلولهای نروگلی

میلین سازی

نرولما(neurilemma ) یا غلاف شوان

رشته های عصبی

غشای سلولی و نفوذپذیری نسبت به یونها

کانالهای یونی

پتانسیل استراحت غشا resting membrance potential

پتانسیل استراحت در یک سلول فرضی

توزیع یونهای کلر در طرفین غشا

دی پولاریزاسیون و هایپر پولاریزاسیون

پتانسیل عمل و کانالهای درچه دار الکتریکی

انتشار پتانسیل عمل

کانالهای دریچه دار الکتریکی، و انتشار ایمپالس

سیناپس(synapse)

مکانیزم انتقال سیناپسی

پتانسیل پس سیناپسی تحریکیEPSP

پتانسیل پس سیناپسی مهاریIPSP

جمعsummation

جمع زمانی temporal summation

جمع فضایی spatial summation

قانون همه یا هیچ

عواملی که انتقال سیناپسی را افزایش می دهد

عواملی که انتقال سیناپسی را کاهش می دهد

میانجی های عصبیneurotransmitters

میانجی های ریز ملکول تند عمل

میانجی های نوروپپتیدی کند عمل

چگونگی آزادسازی میانجی

اثرات ناشی از کپلکس میانجی- گیرنده

گیرنده های پس یسناپسی

گیرنده هایی که کانالهای یونی را کنترل می نمایند

گیرنده هایی که از طریق پیک های دوم داخل سلولی عمل می نمایند

مغزbrain

مخcerebrum

کار مخ

تفاوت نیمکره های مغز

تفاوت نیمکره های مغز در مردان و زنان

قشر حسی

قشر حرکتی

لوبهای مغز

جایگاه هوش(intelligence) در مغز

اثرات برداشتن دو طرفه لوب پره فرونتال

فیبرها در قشر مخ

ناحیه ورنیکه

بطنهای مغزventricles

دیانسفالونdiencephalon

عقده های قاعده ایbasal ganglia

کارهای گانگلیونهای قاعده ای

حواس

تقسیم بندی حواس

حس های پیکری

مسیر حسی درد و دما

مسیر حسی لمس

راه های حس درد

درد

گیرنده

تقسیم بندی گیرنده ها

تالاموس

کارهای تالاموس

هیپوتالاموسhypothalamus

کارهای هیپوتالاموس

تنظیم دمای بدن

ساقه مغز brain stem

تشکیلات رتیکولر

مغز میانی(مزانسفالونmidbrain (

پل مغزیpons

بصل النخاع medulla oblongata

مخچهcerebellum

رفلکس دهلیزی-چشمی

رفلکس دهلیزی-نخاعی

رفلکس قائم سازی

آسیب به مخچه

نخاع spinal cord

راه های حسی بالا رو( صعودی)afferent ascending tracts

راه های حرکتی پایین رو( نزولی)efferent ascending tracts

راه قشری- نخاعیcorticospinal tract(راه هرمی):

اختلاف بین سیستم هرمی و خارج هرمی

مبدأ راههای خارج هرمی

کارهای راه های خارج هرمی

دستگاه عصبی محیطی PNS

شبکه های عصبی محیطی

دستگاه عصبی خودکار(ANS)

دستگاه عصبی پیکری(SNS)

تنظیم عصبی-عضلانی حرکت

دوکهای عضلانیmuscle spindles

اندام های وتری گلژی

گیرنده های عمقی

قوس بازتابی

رفلکس های نخاع

محافظت از دستگاه عصبی مرکزی

مننژmeninges

منابع

 

قسمتی از متن:

سستم عصبی به همراه سیستم غدد درون ریز محیط داخلی بدن موجود زنده را کنترل می کند، در بیشتر موارد سیستم عصبی، چگونگی عمل سیستم آندوکرین را نیز تحت کنترل خود دارد. در کنترل عصبی تغییرات محیط داخلی توسط گیرنده های حسی دریافت و سپس با کنترل عمل سلولهای عمل کننده، مانند عضله صاف احشایی، عضله قلب و سلولهای غده ای محیط داخلی تنظیم می گردد.

سیستم عصبی وضعیت محیط اطراف را نیز بوسیله گیرنده های حسی درک ، و در ساده ترین شکل به آن پاسخ می دهد، هدف از اجرای این چنین اعمال کنترلی، نگهداری محیط داخلی در محدوده مرزهای فیزیولوژیک است.

و به طور کلی سیستم عصبی ، اطلاعات را از داخل یا خارج بدن دریافت کرده ، پردازش اطلاعات رسیده را به انجام رسانده و ایمپالسهایی برای کنترل اعمال مختلف بدن ارسال می کند تا با وجود تغییرات زیاد در محیط خارجی، محیط داخلی پایدار بماند.

......

طبقه بندی سیستم عصبی:

دستگاه عصبی مرکزی(central nervous system)CNS، شامل مغز و نخاع است.

دستگاه عصبی محیطی(peripheral nervous system)PNS، الف) اعصاب جمجمه ای- نخاعی. اعصاب جمجمه ای 12 جفت، اعصاب نخاعی 31 جفت. ب) سیستم عصبی خودکار( اتونوم): شامل 1. سیستم عصبی سمپاتیک( از مهره های پشتی- کمری) 2. سیستم عصبی پاراسمپاتیک( جمجمه ای- خاجی)

 

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " فیزیولوژی اعصاب " می باشد که در حجم 231 اسلاید همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی درس فیزیولوژی ورزشی رشته های علوم ورزشی و تربیت بدنی در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

دانلود استرس و ترس دانش آموزان

استرس و ترس دانش آموزان مدرسه جامعه ای از دانش آموزان ، معلمان و والدین است که اهداف متفق القول را دنبال می کند و به عنوان پلی برای جامعه و بشریت خدمت می کند دیدگاه مدرسه به عنوان صرفاً مکانی برای کسب دانش و یادگیری در اصل اشتباه است زندگی مدرسه باید غنی و شاد باشد برای ایجاد چنین روشی ، ایجاد جو همکاری بسیار مهم است روابط بین بزرگسالان و کودکان و همچنین الزامات فرایند آ

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	80 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	38

مدرسه جامعه ای از دانش آموزان ، معلمان و والدین است که اهداف متفق القول را دنبال می کند و به عنوان پلی برای جامعه و بشریت خدمت می کند. دیدگاه مدرسه به عنوان صرفاً مکانی برای کسب دانش و یادگیری در اصل اشتباه است. زندگی مدرسه باید غنی و شاد باشد. برای ایجاد چنین روشی ، ایجاد جو همکاری بسیار مهم است. روابط بین بزرگسالان و کودکان و همچنین الزامات فرایند آموزشی ، زندگی مدرسه را امری عجیب و غریب می کند ، اما می توان بر اساس اخلاص ، احترام ، عشق و مسئولیت ، زندگی و روابط در مدرسه را در اجتماع مدرسه جستجو کرد. با ایجاد چنین اولویت هایی برای زندگی در مدرسه ، می توان به یک جامعه هماهنگ و خردمند امیدوار بود. قبلاً کلاسیک های آموزشی ادعا می کردند که مدرسه خانه شادی و کمال است. اگر کودکان ترس و شرایط استرس مستمر در مدرسه را تجربه می کنند ، باید یک سؤال پرسیده شود: چرا این اتفاق می افتد؟